社會科 |
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培育目標 一、了解本土與他區的環境與人文特徵、差異性及面對的問題。 二、充實社會科學之基本知識。 三、培養對本土與國家的認同、關懷以及世界觀。 四、培養民主素養、法治觀念以及負責的態度。 五、培養了解自我與自我實現之能力，發展積極、自信與開放的態度。 六、發展批判思考、價值判斷及解決問題的能力。 七、培養社會參與，做理性決定以及實踐的能力。 八、培養表達、溝通以及合作的能力。 九、培養探究之興趣以及研究、創造和處理資訊之能力。
課程目標 一、地理科 (一) 增進學生了解人類活動和地理環境間關係的能力。 (二) 培養學生了解地表重要現象空間分布的地理意涵能力。 (三) 提升學生了解重要的地理學觀點與方法，並適當應用於地理問題的能力。 (四) 幫助學生體會環境的多樣性及複雜性，培養其欣賞及包容的態度。 (五) 使學生了解世界主要區域的地理環境及其區域特徵。 (六) 學生了解臺灣自然環境的特色與發展背景，並認知其所形成的區域特色和區域差異。 (七) 學生了解中國大陸的地理環境特色及發展問題。 (八) 學生了解地理學區域分析的方法，並建構鄉土情懷。 二、歷史科 (一) 引導學生認識重要的歷史知識。 (二) 培養學生具備蒐集資料，探討歷史問題,進而提升其歷史思維的能力。 (三) 幫助學生理解自己文化的根源,建立自我認同感。 (四) 認識世界重要的歷史發展，培養學生尊重各種文化的開闊胸襟。 (五) 激發學生對歷史知識的興趣，養成終身學習的習慣，以充實其生活內涵。 三、公民與社會 (一) 充實社會科學與相關知識。 (二) 培養多元的價值關懷與公民意識。 (三) 增進參與民主社會的行動能力。 核心能力 一、地理科 (一) 知道如何利用地圖或其他地理學工具與技術，以蒐集、整理及分析各種地理資料，並能選擇恰當的方式 來表現、解釋地理現象的分布類型、成因及其變化。 (二) 知道自然系統與人文系統以形塑地表景觀的運作情形，並能分析人類如何介入此自然或人文系統，以創 造獨特的文化景觀。 (三) 能積極參與課程相關活動，並有能力規劃戶外地理實察內容。 (四) 知道主要區域的地理環境及其發展因素，解析當今或未來世界主要區域所面臨的重大議題，並提出因應 之道。 (五) 知道台灣及中國大陸的環境特色，並分析兩地因應不同環境所創造的獨特地理景觀。 (六) 積極參與課程個案及相關討論活動，並有能力以妥適方式表達自己意見。 二、歷史科 (一) 表達歷史時序的能力 (二) 理解歷史的能力 (三) 解釋歷史的能力 (四) 運用史料的能力 三、公民與社會 (一) 具備心理、社會、文化、政治、道德、法律、經濟、永續發展等多面向公民基本知識。 (二) 肯定青少年後期自我與成長意義,朝向未來,發展出能欣賞他人、關懷社區、尊重社會文化差異、認同民 主國家、培養珍視法治與普世人權以及追求經濟永續發展等相關的價值觀念。 (三) 增進參與公共生活所需要的思考、判斷、選擇、反省、溝通、解決問題、創新與前瞻等行動能力。 |